制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。
随着经济体制改革的不断深入和市场经济的快速发展，以及世界加工制造业转移和工业化进程的加快，中国正在成为“世界制造中心”。传统的机械制造行业在经历了设备改造、技术革新之后出现了前所未有的发展势头，国外高新技术、新工艺迅速涌进，机械行业的加工手段越来越多，加工精度、自动化程度也越来越高，对人才的需求提出了更高的要求。
智能制造系是我校教育教学中学生实训教学的一个系部。主要承担我校学生的各类机械制造类的实训教学、各种培训、承办大赛、对外生产加工等。目前该系部由数控加工、工业机器人、无人机三
大专业构成，有专业的师资队伍及过硬的技能操作经验。先后被陕西省工会授予“工人先锋号”班组、“陕西省高技能人才培养基地”。通过近几年学校教育教学改革创新在技能实训操作方面培养了一批批适应企业的优秀学子，通过以赛促教在省级、国家级比赛方面取得了优异的成绩。
制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。
随着经济体制改革的不断深入和市场经济的快速发展，以及世界加工制造业转移和工业化进程的加快，中国正在成为“世界制造中心”。传统的机械制造行业在经历了设备改造、技术革新之后出现了前所未有的发展势头，国外高新技术、新工艺迅速涌进，机械行业的加工手段越来越多，加工精度、自动化程度也越来越高，对人才的需求提出了更高的要求。
数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段；数控机床是国防工业现代化的重要战略装备，是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志，当今社会机械制造业竞争的实质是数控技术的竞争。因此，大力培养数控技术人才，是加快发展我国制造业发展、实现向制造业强国转变的重要途径之一。
数控加工专业是我校现阶段从建设规模、资源配套、专业能力培养等方面最完善的专业。目前该专业拥有数控车床20余台、加工中心（5轴）6台、加工中心（3轴）3台、数控线切割4台、数控机械装调4台、3D打印设备6台、 CAXA智能制造体验中心、CAD集训基地、数控仿真模拟教室等。实训教学现场全部实现多媒体教学，达到了理实一体化教学模式。全实训现场实现大数据、视频采集、机床信息参数采集等“教产研”互联互通为一体的教学资源。总资产累计2500万元左右。所有设备均可满足我校及校外各类学生的实训教学、技能培训、技能大赛承办等并且能够满足企业生产加工要求（生产型设备）。全面实现了“产教融合、以赛促教”的教学模式。
工业机器人作为先进制造业中不可替代的重要装备和手段，已经成为衡量一个国家制造业技术水平和科技水平的重要标志。目前我国正处于加快转型升级的重要时期，中国工业机器人市场近年来持续表现强劲，市场容量不断扩大，催生了大量新岗位，包括工业机器人的安装、调试、维修与维护等。
我校工业机器人与西安航天精密机电研究所深度合作，批量引入航天赛能机器人技术和装备，共同开发核心教学资源，涉及焊接、码垛、装配等主流工业机器人领域，以雄厚的软件师资建立起航天品牌的工业机器人专业，为陕西省工业机器人行业高素质技能人才的培养和输送添加了“航天动力”。该专业目前拥有四台不同类型的工业机器人，一台工业机器人自动化设备智能制造单元（GYINZZDY-1）、两台SNR6-C10、一台焊接式机器人和一台立体刀库。
无人机专业是我校（系部）具有典型的校企合作、校企共建、产教融合的专业。目前拥有无人机教学设施及专业师资力量。拥有各自型号无人机教学用机和飞行设备。
电火花线切割机（Wire Electrical Discharge Machining简称WEDM），属电加工范畴，是由前苏联拉扎联科夫妇研究开关触点受火花放电腐蚀损坏的现象和原因时，发现电火花的瞬时高温可以使局部的金属熔化、氧化而被腐蚀掉，从而开创和发明了电火花加工方法。线切割机也于1960年发明于前苏联，我国是第一个用于工业生产的国家。
3D技术打印（3D Printing）是快速成型技术（Rapid Prototyping Manufacturing）的一种，它也被叫做增材制造（ additive manufacturing）。它的基本原理是把一个通过设计或者扫描等方式做好的3D模型按照某一坐标轴切成无限多个剖面，然后一层一层的打印出来并按原来的位置堆积到一起，形成一个实体的立体模型。
学校围绕中国制造2025，以智能制造为依托打造高端引领，产教融合的
职业教育。弘扬航天精神、劳模精神、工匠精神，培养德智体美劳全面发展的后备产业工人和高技能人才。为国家智能制造业的发展贡献自己应有的责任。
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